1987年王翥教授毕业于沈阳工业大学测试计量技术与仪器专业，取得硕士学位，并留校任教；1993年初，他来到威海，先后在中国科技开发院（威海）电子公司担任经理、山东华菱电子公司担任研究室主任；2003年6月，已在企业培养出接班人的王翥来到哈工大（威海）重返讲台，开始了自己一段新的人生旅程。他于2004年3月被评为仪器科学与技术学科硕士生导师，现任哈工大（威海）智能仪表与测控技术研究所所长、中国电子学会高级会员、中国仪器仪表学会高级会员、中国仪器仪表学会电测分会理事、山东省科技厅省重点实验室评审专家、山东省科技厅项目评审专家。

10年半的企业工作经历和磨练，使王翥养成了严谨、细致的工作作风。他曾于1998年到日本三菱电机工作交流半年，在与国际同行的交往过程中，他悉心体味国外先进的管理模式、严谨踏实的工作作风、和谐的团队精神，认识到一个团队没有严谨的工作作风、没有和谐的团队精神是很难取得业绩的。归国后，他带领自己的团队冲击国际上先进的“接触式图像传感器”技术，研究成果得到国际同行的高度认可，为企业、为国内该行业的发展争得了荣誉，王翥教授本人也先后获得了山东省技术创新优秀成果一等奖一项、山东省技术创新优秀论文二等奖一项、山东省科技进步三等奖一项、威海市科技进步一等奖三项、威海市发明一等奖一项、威海市技术创新能手一项等荣誉称号。并获得若干项专利技术。

对于教师这个职业，王翥有很强的归属感和荣誉感。回到学校后，他始终把教学作为自己工作的第一要务，先后担任了本科生的《单片机原理与应用》、《传感器》、《测控电路》、《化工仪表及自动化》、《测试与传感技术》、《微机与接口技术》、《电视机原理》以及研究生的《信号检测与处理》、《微弱信号检测技术》等课程的主讲任务。由于教师少、学生多、教学任务重，2006年上半年同时他主讲了5门课程，2008年上半年同时指导25人本科毕业设计。在教学中，他把实践知识有机地融入课堂，使学生在理论学习的同时感受实际应用的魅力。每节课他都认真准备，从不敢有丝毫懈怠。他说：“把学生教好是教师的职责。一是要对学生负责；二是不敢把教师的招牌砸了，影响学生对老师的信任。”在知识快速更新的年代，尽管学生评教的结果是优秀，但再次站到讲台上王翥还是感觉到一些压力，他一直在努力学习，充实自己。

无论是本科生还是研究生都喜欢跟王翥接触。学生们请教他考研、就业，以及如何进一步发展时，王翥有问必答，以“爱心”、“耐心”和“责任心”为学生解疑答惑。他尽力培养学生的自信心、责任心，鼓励学生树立信心超过老师。他说：“学生的信任就是老师的最高荣誉。鼓励我们的学生树立信心超过老师，社会才会有进步、才会有发展。这也是培养学生的终极目标。”

仪器学科是个实践性很强的专业，大三本科生就有很多人要求进入实验室，参与研究与实践，王翥经常陪着研究生、本科生泡在实验室。他给学生分配一些与学科知识密切的小项目，让学生自己动手去做，在实践中提高工程素养和责任意识。“对学生来说，可能在研究中不会有什么出色的发明或是创新，但在实验室，他们的思维方式、工作习惯都会潜移默化地受到老师的影响。在耳濡目染中提高责任感，培养起团队意识，改变以自我为中心的习惯，为毕业后的进一步学习或者工作奠定一些基础。”2008年王翥同管理学院的老师一起指导学生研究“新型养殖水质远程在线监测系统创业计划”项目，获第六届“挑战杯”全国创业计划竞赛银奖。

回到学校后，王翥一直在坚持搞科研工作，他围绕仪器学科主流发展方向，思考如何打造学科特色，使科研更好地为教学服务。他认为做项目是为了更好的研究理论，把理论应用于实践，在实践中检验理论。多年来，他在传感器与检测技术、无线传感器网络、智能仪器与仪表等方向取得一系列成果。来校后作为第一作者在核心以上期刊发表学术论文17篇。

目前他主持的无线传感器网络的研究就是一个涉及多个学科、应用前景非常广泛的研究方向。无线传感器网络由部署在监测区域内大量的微型传感器节点组成，通过无线通信方式构成自组织网络，通过一个由系统自选定的总节点将检测数据发送到其他通信介质上。它可以广泛应用于环境监测、工业、农业、军事、医疗、家居等多个领域。王翥介绍，学科交叉发展是大势所趋，要求学生具有深厚的专业背景外，还要有宽广的知识面，这就要求教师也必须具有宽厚的知识面。

尽管有在沈阳工业大学从教5年半、在企业从事基层管理和研发工作10年半的工作经历，但来到哈工大（威海）后，王翥教授仍被“规格严格，功夫到家”的哈工大传统文化所同化。他说：“一所大学经长期积淀而成的文化氛围，对每一名置身其中的学生和教师都起着潜移默化的影响。对我是如此，也希望同学们在大学里学到、得到的更多。”